熱門商品 – 韓寒:通稿二零零三(中國教育,你病好了嗎?《通稿2003》修訂版,17個話題新增30%內容。早戀,升學壓力,高考作文……學生共鳴度100%)

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  • 版 次:1
  • 頁 數:107
  • 字 數:59000
  • 印刷時間:2013-1-1
  • 開 本:大32開
  • 紙 張:膠版紙
  • 印 次:1
  • 包 裝:精裝
  • 叢書名:
  • 國際標準書號ISBN:9787201078328
  • 圖書>文學>中國現當代隨筆

 

 編輯推薦

  ★21歲時的韓寒,談自己對中國教育現狀看法的雜文集。
★學生*關心的17個話題,新增30%內容。
★全國學生共鳴度100%,2013修訂版升級問世。
★面對教育,不能一再集體失語。

 

韓寒2013開年大作《我所理解的生活》三十歲的韓寒**次自我剖析,完整收錄韓三篇

 

  內容推薦

  這是21歲時的韓寒寫的一本關於中國教育現狀的雜文集。
他用17個問題集中針對現行教育體制下出現的各種現象,從學生視角出發,提出瞭自已的看法,觀點鮮明尖銳,文筆幽默老辣。
首本修訂版《通稿二零零三》中,為原書中17個問題大幅度新增1萬字內容,直觀韓寒10年來對這些關心話題的思考軌跡。

作者簡介   韓寒大事記
1982年9月23日生於上海金山區亭林鎮
寫作:
1997年在《少年文藝》發表作品;
1999年憑借《杯中窺人》獲第一屆新概念作文大賽一等獎,次年蟬聯;
2000年出版長篇小說《三重門》,累計銷售500萬冊;
2001年《零下一度》
2002年《像少年啦飛馳》
2003年《通稿2003》
2004年《長安亂》

  韓寒大事記
1982年9月23日生於上海金山區亭林鎮
寫作:
1997年在《少年文藝》發表作品;
1999年憑借《杯中窺人》獲第一屆新概念作文大賽一等獎,次年蟬聯;
2000年出版長篇小說《三重門》,累計銷售500萬冊;
2001年《零下一度》
2002年《像少年啦飛馳》
2003年《通稿2003》
2004年《長安亂》
2005年《就這麼漂來漂去》
2006年《一座城池》
2007年《光榮日》
2008年《雜的文》
2009年《他的國》《可愛的洪水猛獸》
2010《1988:我想和這個世界談談》,以及其間的片段集《毒》《草》,均登上各暢銷書榜,韓寒作品已被翻譯成十餘種語言在全球出版。
2011年11月《青春》
音樂:
2006年出版唱片《十八禁》
出版:
2010年主編雜志《獨唱團》,一時洛陽紙貴,銷售200萬冊。
2012年騰訊電子雜志《ONE一個》,APP文藝應用《ONE一個》上線當日,位居榜首。
博客:
2005年開通新浪博客。
截至2011年11月訪問量突破5億。他的每一篇文章都在中文互聯網被廣泛轉發,並迅速被翻譯成英文。因其強大的影響力,被稱為“世界第一博客”。
微博:
2012年4月1日,寫下第一篇長微博《寫給張國榮》,截止2012年11月,粉絲突破900萬。每條微博都有驚人的轉發量。
賽車:
2003開始成為職業賽車手,效力過北京極速、雲南紅河、上海大眾333、FCACA、斯巴魯拉力等車隊。
其間,2004年獲得亞洲寶馬資格賽冠軍及5萬美元獎學金
2007年全國場地錦標賽1600CC組年度車手總冠軍
2009年中國拉力錦標賽N組年度總冠軍。成為中國職業賽車史迄今惟一的場地、拉力“雙冠王”
2009年底與董荷斌代表中國參加在國傢體育場舉行的ROC國傢杯,與車王舒馬赫等世界名將同場競技,中國隊成功闖入四強。
2012年衛冕中國汽車拉力錦標賽年度車手總冠軍,CTCC中國汽車場地錦標賽年度車手總冠軍,成為中國賽車第一人。
廣告代言:
2009年,代言“凡客誠品”,“凡客體”成為經典營銷案例。
2011年,代言“雀巢咖啡”。
國際影響:
2010年,被美國《時代周刊》評選為“全球最具影響力100人”
2012年,“韓寒文集英文版”美國出版。

目錄 語文的問題
一次我收到讀者寄來的語文試卷,裡面有我的一篇文章作為考題,我細心地完成瞭考卷,結果隻做對瞭三道題。最最荒謬的是,我居然選擇錯瞭畫線句作者想要表達的意思。
大部分的現代詩其實就是把一篇三流散文拆成一句一行寫,而所謂比較大師的或者先鋒派的就是把一篇三流散文每句句子的順序搗亂瞭再拆成一句一行寫。隻要不要臉,誰一天都能寫幾十首現代詩。
一個班級才四十個人,有十個是幹部,小孩子從小就開始在這方面變態,跟著變態的還有傢裡人,在班級當個副班長就高興得不得瞭,這還沒趕上可以貪污錢呢,就高興成這樣。
沒有一個問題能在二十句話內解決;不論什麼東西最後都要引到自己研究的領域中去;在否定一樣東西前一定要肯定一下;都具備在沒有看過一樣作品的情況下評論它的本領,並且頭頭是道……看到這篇文章暴跳如雷,但是在公共場合的話會說:“年輕人都這樣,我們能體諒。”
我文章寫得好,字也漂亮,封面的設計創意一流,攝影不錯,以前學校的長跑記錄都是我的,那真是太全面發展瞭。但是這個不算。因為我數學化學學得不好。
教師最厲害的一招是“叫你的傢長來一趟”。一些傢長請假坐幾個鐘頭的車過來以為自己孩子殺瞭人,結果是毛巾沒掛好導致寢室扣瞭分。於是隻能先把自己孩子揍一頓解解氣瞭。這樣的話,其實叫你來一趟的目的就達到瞭。
你不知道那些國內外數學很差的寫東西的人當中,有多少可以將一個故事寫到滴水不漏?有多少學歷很低,隻會進行三位數運算的婦女們,能從事業有成、文憑很高的老公身上揪準一切蛛絲馬跡,進行精密的分析和推理,最終成功地捉奸?
一到早上朗讀的時候,全校出來的都是英語,閉上眼睛以為是在牛津,睜開眼一看是在天津。 都說早上是記憶東西最好的時候,我們卻獻給瞭一門國外的語言。
雖然我寫小說的時候老強調生活就是平凡的,但是誰都喜歡看看不平凡的一段生活。盡管我真不知道拿破侖是幾幾年幾月幾日失敗的。

語文的問題
一次我收到讀者寄來的語文試卷,裡面有我的一篇文章作為考題,我細心地完成瞭考卷,結果隻做對瞭三道題。最最荒謬的是,我居然選擇錯瞭畫線句作者想要表達的意思。

詩歌的問題
大部分的現代詩其實就是把一篇三流散文拆成一句一行寫,而所謂比較大師的或者先鋒派的就是把一篇三流散文每句句子的順序搗亂瞭再拆成一句一行寫。隻要不要臉,誰一天都能寫幾十首現代詩。

幹部的問題
一個班級才四十個人,有十個是幹部,小孩子從小就開始在這方面變態,跟著變態的還有傢裡人,在班級當個副班長就高興得不得瞭,這還沒趕上可以貪污錢呢,就高興成這樣。

專傢的問題
沒有一個問題能在二十句話內解決;不論什麼東西最後都要引到自己研究的領域中去;在否定一樣東西前一定要肯定一下;都具備在沒有看過一樣作品的情況下評論它的本領,並且頭頭是道……看到這篇文章暴跳如雷,但是在公共場合的話會說:“年輕人都這樣,我們能體諒。”

全面發展的問題
我文章寫得好,字也漂亮,封面的設計創意一流,攝影不錯,以前學校的長跑記錄都是我的,那真是太全面發展瞭。但是這個不算。因為我數學化學學得不好。

教師的問題
教師最厲害的一招是“叫你的傢長來一趟”。一些傢長請假坐幾個鐘頭的車過來以為自己孩子殺瞭人,結果是毛巾沒掛好導致寢室扣瞭分。於是隻能先把自己孩子揍一頓解解氣瞭。這樣的話,其實叫你來一趟的目的就達到瞭。

數學的問題
你不知道那些國內外數學很差的寫東西的人當中,有多少可以將一個故事寫到滴水不漏?有多少學歷很低,隻會進行三位數運算的婦女們,能從事業有成、文憑很高的老公身上揪準一切蛛絲馬跡,進行精密的分析和推理,最終成功地捉奸?

英語的問題
一到早上朗讀的時候,全校出來的都是英語,閉上眼睛以為是在牛津,睜開眼一看是在天津。 都說早上是記憶東西最好的時候,我們卻獻給瞭一門國外的語言。

歷史的問題
雖然我寫小說的時候老強調生活就是平凡的,但是誰都喜歡看看不平凡的一段生活。盡管我真不知道拿破侖是幾幾年幾月幾日失敗的。

學校的問題
我上小學的時候,有一年學校在交學費時強行多收取一百元,理由是向傢長貸款,用於教育建設。至於還款,不僅無期,而且無息。到最後反正被借錢的人誰都不知道這錢究竟建設瞭一個什麼。

戀愛的問題
我實在不能想象當兩個人很相愛的時候,突然出現一個既不是我爸媽,也不是對方爸媽的人說:不行,你們不能在一起。你可以不提倡,但是你不能夠打擊。

軍訓的問題
學校軍訓的目的是讓學生吃苦,我覺得有些操之過急,因為哪怕不軍訓,往後有的是吃苦的日子,而且強制性的吃苦未必能夠耐勞。

招生的問題
所謂壓力大、學習苦、名額少,全是老百姓的事情,有錢有權的人,從沒有說過教育有什麼不好,因為這完全是他們所不能體會的東西。

性格的問題
學校在無法同化一個人的時候,往往會先鄙視後拋棄。原因是拉瞭班級的後腿。每次聽見這個我都覺得很可笑,班級又不是狗,還分前腿後腿的。

壓力的問題
所謂精神壓力其實都是扯淡,而且是天生的。因為我發現有的人總是喜歡把自己往悲慘的地方想,就算生活美滿,也會為生活為什麼這樣美滿而哀怨。

大學生的問題
大學生是最眼高手低又什麼都不會的人。不知道怎麼和人談事情能夠成功,不知道怎麼自己獨立去解決事情,不知道事情出瞭變化後應該怎麼解決,因為這些在學校裡都沒有學過。

自己的問題
我不能到五十多歲還在那裡抨擊教育。說一件事情不能連著說好幾年。你更不能因為你同學開始罵瞭老師覺得很爽而要求他以後隻能用罵人的語氣說話。

媒體評論   到今年我發現轉眼已經四年過去,而在序言裡我也沒有什麼好說的,因為要說的都在正文裡,隻是四年來不管至今還是喜歡我的,或者痛恨我的,我覺得都很不容易。四年的執著是很大的執著,尤其是痛恨一個人四年我覺得比喜歡一個人四年更加厲害。喜歡隻是一種慣性,痛恨卻需要不斷地鞭策自己才行。無論怎麼樣,我都謝謝大傢能夠與我一起安靜或者飛馳。
從我離開學校開始算起,已經有四年的時間,對於愛好體育的人來說,四年就是一個輪回。而中國男足不斷傳來的失敗又失敗再失敗的消息,讓人感覺四年又四年再四年也不斷過去。這樣想好像也是剎那間的事情。其實做學生是很開心的,因為我不做學生以後,有很多學校裡從沒有學習過的事情要面對,哪怕第一次坐飛機也是一次很大的考驗,至少學校沒有說過手持學生證或者畢業證等於手持垃圾一樣是不能登機的。
說正題。中國的教育是比較失敗的教育。而且我不覺得這樣的失敗可以歸結在人口太多的原因上,這就完全是推卸,不知道俄羅斯的經濟衰退是不是人口太少的責任,或者美國9 .11事件的發生是否歸罪於美國人口不多不少。中國這樣的教育,別說一對夫妻隻能生一個瞭,哪怕一個區隻能生一個,我想依然是失敗的。
中國人首先就沒有徹底弄明白,學習和上學,教育和教材完全是兩個概念。學習未必要在學校裡學,而在學校裡往往不是在學習。

  到今年我發現轉眼已經四年過去,而在序言裡我也沒有什麼好說的,因為要說的都在正文裡,隻是四年來不管至今還是喜歡我的,或者痛恨我的,我覺得都很不容易。四年的執著是很大的執著,尤其是痛恨一個人四年我覺得比喜歡一個人四年更加厲害。喜歡隻是一種慣性,痛恨卻需要不斷地鞭策自己才行。無論怎麼樣,我都謝謝大傢能夠與我一起安靜或者飛馳。
從我離開學校開始算起,已經有四年的時間,對於愛好體育的人來說,四年就是一個輪回。而中國男足不斷傳來的失敗又失敗再失敗的消息,讓人感覺四年又四年再四年也不斷過去。這樣想好像也是剎那間的事情。其實做學生是很開心的,因為我不做學生以後,有很多學校裡從沒有學習過的事情要面對,哪怕第一次坐飛機也是一次很大的考驗,至少學校沒有說過手持學生證或者畢業證等於手持垃圾一樣是不能登機的。
說正題。中國的教育是比較失敗的教育。而且我不覺得這樣的失敗可以歸結在人口太多的原因上,這就完全是推卸,不知道俄羅斯的經濟衰退是不是人口太少的責任,或者美國9 .11事件的發生是否歸罪於美國人口不多不少。中國這樣的教育,別說一對夫妻隻能生一個瞭,哪怕一個區隻能生一個,我想依然是失敗的。
中國人首先就沒有徹底弄明白,學習和上學,教育和教材完全是兩個概念。學習未必要在學校裡學,而在學校裡往往不是在學習。
我有一次做某個節目的時候,別人請來瞭一堆學有成果的專傢,他們知道我退學以後痛心疾首地告訴我:韓寒,你不能停止學習啊,這樣會毀瞭你啊。過高的文憑其實已經毀瞭他們,而學歷越高的人往往思維越僵化。因為誰告訴他們我已經停止學習瞭?我隻是不在學校學習而已。我在外面學習得挺好的,每天不知不覺就學習瞭解到很多東西。比如做那個節目的當天我就學習瞭解到,往往學歷越高越笨得打結這個常識。
而那些學文科的,比如什麼攝影、導演、古文、文學批評等等(尤其是文學類)學科的人,自豪地拿出博士甚至還加一個後的文憑,並告訴人們他在學校裡已經學瞭二十年的時候,其愚昧的程度不亞於一個人自豪地宣稱自己在駕校裡已經開瞭二十年的車。

在線試讀部分章節

  語文的問題
由於我對別的研究比較少,加上人還是在自己比較擅長的領域裡說話顯得有分量,所以先說語文的問題。
語文真是有很大的問題。
首先,這是一個初中後基本上不需要存在的課程。但是又不得不存在,這是最大的問題。語文在教會人識字以及遣詞造句以後就沒有存在的理由瞭。別說之後語文要培養人的書面表達能力,那些看上去寫作文很差的學生,好像真要好好學語文才行一樣,其實背地裡寫情書溜著呢,他們之所以作文很差,是因為作文的問題,而不是寫作能力的問題。寫作能力是一個很基本的能力,那些寫不出作文沒有交作業的人,他們肯定會想出種種符合邏輯的理由來解釋為什麼沒有寫作文,並且直視老師的眼睛進行心跳都不加快的撒謊,這就說明這人有很強的表達能力,他隻要能把剛才說的話記下來,就是不錯的文章。
關鍵是,沒有人覺得這是作文。作文是一種模式,就好似要撒一個官方的謊,必須有時間人物地點,最關鍵的是必須要有一個向上的主題。比如我記載完一件事情後,我沒有權利為這件事情感到迷茫,沒有權利為此覺得生活真是沒有意義。總之就是不能說真話,完全扯淡就是瞭。
我在《毒》裡有這麼一篇文章,全文如下:
昨天我在和平裡買瞭一些梨和長得很奇怪的小芒果,那梨貴到我買的時候都要考慮考慮,但我還是毅然買瞭不少。回傢一吃,果然好吃,明天還要去買。
文章的名字叫《好吃的水果們》,很多人揣測這篇文章的意義,有人說看不明白,有人說這是不錯的文章。其實文章的中心思想是:這些水果真的很好吃。文章要告訴大傢的是:一個學生,哪怕寫出《紅樓夢》來,隻是屬於習作;但是一旦有瞭點名氣,哪怕寫出像上文這樣無聊扯淡的東西來,都是藝術。我隻是寫瞭幾本銷量很好的書而已,如果上面的東西是魯迅寫的,那涵義就更遠瞭去瞭,那得有多少人從裡面看出政治風波來啊。
所以說,文章這個東西,在語句通順,錯別字不多到影響閱讀的情況下,好壞完全沒有評判的標準。我隨便抄一篇朱自清的文章交上去,沒有一個老師會覺得自己的學生寫作文好到有名傢的水平瞭,並且照樣會作出很多修改意見。
文學的最高境界當然是作品如何,但是在這個境界之前,我覺得關鍵不是文章寫得怎麼樣,而是文章是誰寫的。我真不相信一個班級作文水平最高的和最低的差距能有最好和最差那麼大。
一個人,沒有資格判定甲的文章是優秀,而乙的文章不及格。隻能說我喜歡甲的文章不喜歡乙的文章,或者說,甲的文章和教學大綱上要求的差不多,乙的差得有點遠。所以建議以後的作文評分取消優、良、中、差,改成“正合我意”、“相差不遠”、“參考大綱”、“逆我者亡”四種得瞭。
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韓寒:通稿二零零三(中國教育,你病好了嗎?《通稿2003》修訂版,17個話題新增30%內容。早戀,升學壓力,高考作文……學生共鳴度100%)